Tài liệu Thư viện số
Danh mục TaiLieu.VN
Kết quả 229-240 trong khoảng 661
Bàn thêm về triết lý giáo dục Hồ Chí Minh
Trên cơ sở sử dụng các phương pháp định tính và định lượng cũng như logic và lịch sử, bài viết phân tích và giới thiệu một số nội dung cốt lõi của triết lý giáo dục Hồ Chí Minh nhằm góp phần xây dựng một hệ thống triết lý giáo dục riêng cho Việt Nam trong thời gian tới.
5 p iemh 29/11/2021 33 0
Ở nghiên cứu này, nhóm tác giả tiến hành khảo sát 514 người học để có số liệu phân tích các yếu tố ảnh hưởng, từ đó đưa ra các giải pháp nâng cao hiệu quả học trực tuyến đối với các môn lý luận chính trị. Bài viết đề xuất những giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy, học trực tuyến các môn lý luận chính trị là vấn đề mang tính...
12 p iemh 27/10/2021 187 2
Trong bài viết này, tác giả tập trung phân tích một số nội dung cơ bản của tác phẩm Sửa đổi lối làm việc và sự vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng Đảng trong tác phẩm của Đảng Cộng sản Việt Nam để xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh.
11 p iemh 27/10/2021 146 4
Bài viết nghiên cứu về quan điểm Cần - Kiệm - Liêm - Chính của Hồ Chí Minh, từ đó nêu ra hướng vận dụng những tư tưởng này vào hoạt động của nền kinh tế nhằm tăng gia sản xuất, thực hành tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí để nâng cao đời sống vật chất và tinh thần cho nhân dân.
6 p iemh 27/10/2021 91 0
Chính sách tiến cử nhân tài của triều Nguyễn và bài học cho công tác cán bộ hiện nay (1802-1884)
Tiến cử nhân tài là một chính sách thường được các triều đại phong kiến Việt Nam sử dụng bên cạnh con đường khoa cử nhằm không bỏ sót người tài vì một lí do nào đó mà không dự thi và đang ẩn dật trong nhân dân. Dưới triều Nguyễn, chính sách này được sử dụng khá hiệu quả với không ít người tài xuất thân từ con đường tiến cử được...
6 p iemh 27/10/2021 43 0
Bài viết sẽ khái quát những quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh về vị trí, vai trò, nhiệm vụ, nội dung hoạt động của chi bộ. Trên cơ sở lí luận nêu trên, tác giả phân tích, đánh giá ưu điểm và hạn chế trong hoạt động của chi bộ ở Học viện Múa Việt Nam hiện nay. Từ đó, đề xuất một số giải pháp nhằm xây dựng chi bộ đảng ở Học viện...
8 p iemh 27/10/2021 169 1
Tuổi trẻ học đường của Đại tướng Võ Nguyên Giáp
Bài viết tái hiện lại những nét nổi bật về quê hương, gia đình, tuổi thơ và đặc biệt đi sâu làm rõ những năm tháng Đại tướng Võ Nguyên Giáp còn ngồi trên ghế nhà trường. Dù còn ở tuổi học đường song Võ Nguyên Giáp không chỉ học giỏi mà còn tham gia tích cực, có những đóng góp quan trọng trên nhiều phương diện cho phong trào yêu nước và...
8 p iemh 27/10/2021 230 1
Trong bài viết này, tác giả muốn làm rõ tăng trưởng kinh tế và công bằng xã hội vừa là mục tiêu, vừa là động lực của sự phát triển xã hội, đồng thời đề xuất một số giải pháp nhằm giải quyết có hiệu quả mối quan hệ này trong thời gian tới.
8 p iemh 27/10/2021 119 1
Tư tưởng Phan Bội Châu về giáo dục
Bài viết nghiên cứu về tư tưởng của Phan Bội Châu về mục đích, đối tượng, nội dung và phương pháp giáo dục. Về mục đích của giáo dục trước hết phải giáo dục làm người, giáo dục trang bị cho con người một tinh thần tự lập, một ý chí tiến thủ cao; về đối tượng giáo dục là không phân biệt; nội dung giáo dục phải hướng tới giáo dục...
10 p iemh 27/10/2021 91 0
Bài viết này chúng tôi muốn tập trung phân tích thực trạng của vấn đề kiểm tra, đánh giá môn học Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác – Lênin tại Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM hiện nay để từ đó kiến nghị giải pháp nhằm nâng cao chất lượng của vấn đề.
5 p iemh 27/10/2021 74 1
'Giáo trình Pháp tổ chức công tác Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp' được biên soạn với các nội dung lý luận chung về tổ chức đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh; một số hoạt động nghiệp vụ của đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và sao nhi đồng; một số vấn đề chung về hoạt động...
56 p iemh 28/09/2021 393 4
Tư tưởng chính yếu mang tầm triết lí của công tác huấn luyện, giảng dạy và học tập lí luận của Chủ tịch Hồ Chí Minh là học gắn liền với hành, lí luận gắn liền với thực tiễn, quá trình giáo dục đào tạo phải xuất phát từ nhu cầu của thực tiễn. Theo Người, quá trình dạy - học phải luôn trả lời cho các câu hỏi: Dạy ai, ai dạy, dạy cái...
5 p iemh 27/09/2021 114 0
Đăng nhập
Bộ sưu tập nổi bật
Thống Kê