- Bạn vui lòng tham khảo Thỏa Thuận Sử Dụng của Thư Viện Số
Tài liệu Thư viện số
Danh mục TaiLieu.VN
Giáo dục - đào tạo nhằm phát triển nguồn nhân lực ở Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay
Bài viết Giáo dục - đào tạo nhằm phát triển nguồn nhân lực ở Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay phân tích thực trạng giáo dục - đào tạo với phát triển nguồn nhân lực ở Tp.HCM, từ đó đưa ra giải pháp đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo phát triển nguồn nhân lực phục vụ quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở Tp.HCM.
10 p iemh 18/03/2023 34 2
Từ khóa: Giáo dục và đào tạo, Khoa học và công nghệ, Phát triển nguồn nhân lực, Nâng cao chất lượng giáo dục, Khoa học giáo dục
Nghiên cứu xác định cấu trúc năng lực tự học trực tuyến trong mô hình dạy học kết hợp
Mô hình dạy học kết hợp (Blended-learning) đã và đang được khuyến khích sử dụng rộng rãi trong các nhà trường. Mô hình này gồm 2 giai đoạn: Học trực tuyến bằng website trên internet và học giáp mặt trên lớp. Mô hình dạy học kết hợp rất thuận lợi góp phần hình thành và phát triển năng lực tự học trực tuyến (NLTHTT) cho người học.
8 p iemh 27/10/2021 185 2
Từ khóa: Dạy học kết hợp, Năng lực tự học trực tuyến, Mô hình dạy học kết hợp, Học trực tuyến bằng website trên internet, Phát triển năng lực tự học trực tuyến
Trong khuôn khổ bài viết này tác giả đi sâu phân tích: Khái niệm, đặc điểm tâm lý sinh, mục tiêu, nội dung, phương pháp và những con đường phát triển năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học ở trường Đại học Tân Trào (ĐHTT).
8 p iemh 27/07/2020 293 2
Từ khóa: Phát triển năng lực, Năng lực tổ chức, Hoạt động trải nghiệm sáng tạo, Trường Đại học Tân Trào, SV ngành Giáo dục tiểu học
Phương pháp thảo luận nhóm với tư cách là một hình thức tổ chức dạy học đặc trưng ở các trường cao đẳng, đại học có nhiều ưu thế nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học giúp cho người học tiếp cận một cách nhanh nhất, có hiệu quả với khối lượng tri thức nhân loại ngày càng lớn.
8 p iemh 26/05/2020 206 1
Từ khóa: Thảo luận nhóm, Định hướng năng lực, Tư tưởng Hồ Chí Minh, Phát triển năng lực tự học, Tư duy tích cực
Tư tưởng tổ chức dạy học nhóm trong đó có phương pháp thảo luận nhóm đã xuất hiện trên thế giới từ rất sớm đặc biệt ở những nước có nền giáo dục phát triển. Bởi lẽ, phương pháp này có sự tiếp xúc trực diện, tự do trao đổi ý tưởng và sự phụ thuộc tích cực của các thành viên trong nhóm nhằm giải quyết nhiệm vụ chung toàn nhóm.
9 p iemh 26/05/2020 219 1
Từ khóa: Thảo luận nhóm, Định hướng phát triển năng lực, Đường lối cách mạng, Đảng Cộng sản Việt Nam, Đổi mới phương pháp dạy học
Vấn đề liên kết 3 khu vực Khoa học và Công nghệ (KH&CN), Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) và Sản xuất và Kinh doanh (SX&KD) ở Việt Nam thời gian qua được thể hiện trong nhiều quyết sách lớn của Đảng cũng như các văn bản cấp Chính phủ và Thủ tướng Chính phủ.
11 p iemh 26/05/2020 227 2
Từ khóa: Phát triển Khoa học và công nghệ, Mô hình tạo hành lang, Liên kết khoa học, Công nghệ giáo dục và đào tạo, Năng lực công nghệ doanh nghiệp
Bài viết đề nghị trong chương trình đào tạo cử nhân ngành chính trị, giáo dục công dân mới phải chú trọng kiến thức nền tảng chứ không phải kiến thức về một quy trình cụ thể; bảo đảm sự liên thông giữa các chương trình trong toàn hệ thống, bảo đảm sự liên thông của các cấp học đảm bảo chương trình mới tiếp cận theo hướng hình...
13 p iemh 25/03/2020 244 1
Từ khóa: Đổi mới chương trình, Giáo dục chính trị, Giáo dục công dân, Cử nhân ngành Giáo dục chính trị, Phát triển năng lực cho người học
Để có thể tạo ra nguồn nhân lực phù hợp với yêu cầu tuyển dụng của thị trường lao động thì việc xem xét và điều chỉnh nội dung chương trình đào tạo theo yêu cầu tuyển dụng là điều cần thiết. Vì vậy có thể nói yêu cầu của nhà tuyển dụng lao động đã phần nào tác động lên việc thay đổi chương trình đào tạo.
10 p iemh 25/03/2020 262 2
Từ khóa: Tạp chí Khoa học, Đổi mới chương trình đào tạo, Phát triển giáo dục, Người sử dụng lao động, Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực
Bài viết xuất phát từ đặc điểm cách mạng công nghiệp 4.0 và những ảnh hưởng của nó đến giáo dục để xác định vai trò của người giáo viên 4.0. Đồng thời, trên cơ sở trình bày một số nét về thực trạng năng lực dạy học của sinh viên trong trường ĐHSP hiện nay, đối chiếu với vai trò giáo viên 4.0 để xác định một số năng lực thành...
15 p iemh 27/02/2020 342 2
Từ khóa: Cách mạng công nghiệp 4.0, Giáo dục 4.0, Giáo viên 4.0, Năng lực dạy học, Biện pháp phát triển năng lực dạy học
Biện pháp nâng cao năng lực giáo dục hướng nghiệp cho sinh viên đại học sư phạm
Bài viết nghiên cứu những nguyên tắc để đề xuất các biện pháp và trên cơ sở đó đưa ra những biện pháp nâng cao năng lực giáo dục hướng nghiệp (GDHN) cho sinh viên đại học sư phạm. Những biện pháp này bao gồm: Xây dựng yêu cầu cần đạt (Chuẩn đầu ra) về năng lực GDHN cho SV đại học sư phạm, xây dựng quy trình phát triển năng lực GDHN cho SV...
11 p iemh 27/02/2020 323 2
Từ khóa: Năng lực giáo dục hướng nghiệp, Đại học sư phạm, Giáo dục hướng nghiệp, Biện pháp nâng cao năng lực giáo dục, Phương pháp phát triển năng lực giáo dục hướng nghiệp
Năng lực tư duy biện chứng là sức mạnh không thể thiếu được của mỗi con người trong nhận thức và hoạt động thực tiễn. Vì vậy, việc học tập là nhiệm vụ chính và là nhiệm vụ hàng đầu để rèn luyện nâng cao năng lực tư duy biện chứng cho sinh viên. Những nguyên lý triết học của chủ nghĩa Mác - Lênin là khoa học trang bị cho sinh viên, góp...
8 p iemh 25/11/2019 357 1
Từ khóa: Triết học Mác – Lênin, Vai trò của triết học Mác – Lênin, Năng lực tư duy, Phát triển năng lực tư duy biện chứng, Phép biện chứng duy vật
Bài viết đề cập một số vấn đề cơ bản của việc xây dựng câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh phổ thông trong dạy học môn Toán chủ đề “Hàm số”.
9 p iemh 25/10/2019 314 2
Từ khóa: Tạp chí Giáo dục, Bài viết về giáo dục, Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề toán học, Dạy học chủ đề hàm số, Phát triển năng lực người học
Đăng nhập
Bộ sưu tập nổi bật