• Phản hồi từ sinh viên với công tác tự bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp của giảng viên sư phạm

    Phản hồi từ sinh viên với công tác tự bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp của giảng viên sư phạm

    Bài viết đề cập tới một khía cạnh khác của vấn đề đó là: hiệu quả của việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên với công tác tự bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp của giảng viên thông qua kết quả nghiên cứu trên 317 giảng viên các khoa và 80 sinh viên của trường Đại học Sư phạm-ĐHTN và khối sư phạm trường Đại học Hùng Vương...

     5 p iemh 28/06/2018 205 3

  • Nâng cao chất lượng giáo dục lý luận chính trị cho sinh viên các trường đại học nước ta hiện nay

    Nâng cao chất lượng giáo dục lý luận chính trị cho sinh viên các trường đại học nước ta hiện nay

    Giáo dục lý luận chính trị là nội dung quan trọng của giáo dục đại học ở nước ta hiện nay. Thực trạng giáo dục lý luận chính trị cho sinh viên các trường đại học ở nước ta hiện nay còn chưa đáp ứng được yêu cầu của thực tiễn đặt ra. Do đó, cần tiếp tục đổi mới nhằm nâng cao hơn nữa chất lượng, hiệu quả công tác giáo dục lý...

     6 p iemh 28/06/2018 313 1

  • Những yếu tố ảnh hưởng, chi phối đến tính tích cực giảng dạy của giảng viên

    Những yếu tố ảnh hưởng, chi phối đến tính tích cực giảng dạy của giảng viên

    Tích cực giảng dạy là ý thức tự giác của giảng viên về mục đích của hoạt động giảng dạy, thể hiện lòng say mê đối với hoạt động giảng dạy; sự chủ động, sáng tạo và nỗ lực vượt mọi khó khăn, nhằm tổ chức và thực hiện tốt hoạt động giảng dạy. Tính tích cực giảng dạy có vai trò quan trọng đối với hoạt động giảng dạy của...

     6 p iemh 28/06/2018 150 2

  • Phòng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm với việc hình thành năng lực nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên

    Phòng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm với việc hình thành năng lực nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên

    Trong những năm qua, các trường Đại học Sư phạm trong cả nước đã và đang cố gắng đưa ra những biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên (GV) tương lai cho các cơ sở giáo dục. Chính vì lẽ đó mà việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm (RLNVSP) phải được coi là một trong những khâu quan trọng nhất làm nền tảng cho việc hình thành con người mới...

     8 p iemh 28/06/2018 466 4

  • Khai thác M-learning trong đào tạo tín chỉ

    Khai thác M-learning trong đào tạo tín chỉ

    Bài báo đề cập đến việc ứng dụng một hình thức dạy học dựa trên sự phát triển cao của công nghệ là M-learning vào đào tạo tín chỉ, trong đó tập trung vào phân tích việc khai thác những thế mạnh của M-learning hỗ trợ sinh viên tự học - Một yếu tố mang tính quyết định đến chất lượng đào tạo tín chỉ.

     6 p iemh 28/06/2018 129 3

  • Thực trạng giáo dục và sự bất bình đẳng giới về giáo dục ở Đồng bằng sông Cửu Long qua phân tích bối cảnh lịch sử văn hóa - giáo dục và số liệu thống kê giáo dục

    Thực trạng giáo dục và sự bất bình đẳng giới về giáo dục ở Đồng bằng sông Cửu Long qua phân tích bối cảnh lịch sử văn hóa - giáo dục và số liệu thống kê giáo dục

    Đồng bằng sông Cửu Long (ĐBSCL) là vùng kinh tê nông nghiệp trọng điểm của cả nước. Đây là vùng kinh tế phát triển nhưng chỉ số Phát triển con người (HDI) đứng thứ 3 (0,669) và thấp hơn bình quân cả nước, trong đó chỉ số giáo dục thuộc nhóm thấp, tỉ lệ lao động không có chuyên môn cao nhất cả nước, trong đó lao động nữ và trình độ học...

     12 p iemh 28/06/2018 606 4

  • Bài giảng Quản lý của nhà nước về giáo dục và đào tạo - ĐH quốc gia Hà Nội

    Bài giảng Quản lý của nhà nước về giáo dục và đào tạo - ĐH quốc gia Hà Nội

    Quản lý của nhà nước về giáo dục và đào tạo Giáo trình Đại Học QG HN Khoa Sư Phạm. Nhà nước là một hiện tượng cơ bản,phức tạp của mọi xã hội có giai cấp, là tác nhân biến đổi của xã hội và phát triển kinh tế.

     253 p iemh 28/05/2018 665 9

  • Ebook Quản trị hiệu quả trường học

    Ebook Quản trị hiệu quả trường học

    Ebook Quản trị hiệu quả trường học có mục đích chính là giúp cho các giáo viên chịu trách nhiệm quản lý cao cấp trong trường học, cũng như các trường phổ thông và cao đẳng hiệu quả hơn. Đây là cuốn sách được viết bởi hai tác giả có kinh nghiệm quản lý cấp cao trong các ngành công nghiệp Bertie Everard và Geoffrey Morris. Hy vọng ebook này sẽ giúp ích...

     344 p iemh 28/05/2018 628 14

  • Giáo trình Giáo dục định hướng Phần 1 - ĐH Công nghiệp TP Hồ Chí Minh

    Giáo trình Giáo dục định hướng Phần 1 - ĐH Công nghiệp TP Hồ Chí Minh

    Giáo trình Giáo dục định hướng - ĐH Công nghiệp TP Hồ Chí Minh cấu trúc gồm 4 phần. Trinh bày tổng quan về Trường Đại học Công nghiệp TPHCM (HUI), các quy định chung, thư viện và các dịch vụ cơ bản và những điều cần biết khi học tập tại trường Đại học Công nghiệp TPHCM (HUI). Giáo trình Giáo dục định hướng Phần 1 này gồm nội dung của phần...

     121 p iemh 28/05/2018 435 3

  • Giáo trình Giáo dục định hướng Phần 2 - ĐH Công nghiệp TP Hồ Chí Minh

    Giáo trình Giáo dục định hướng Phần 2 - ĐH Công nghiệp TP Hồ Chí Minh

    Giáo trình Giáo dục định hướng - ĐH Công nghiệp TP Hồ Chí Minh cấu trúc gồm 4 phần. Trinh bày tổng quan về Trường Đại học Công nghiệp TPHCM (HUI), các quy định chung, thư viện và các dịch vụ cơ bản và những điều cần biết khi học tập tại trường Đại học Công nghiệp TPHCM (HUI). Giáo trình Giáo dục định hướng Phần 2 này gồm nội dung của phần...

     83 p iemh 28/05/2018 466 3

  • Giáo trình Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục: Phần 1

    Giáo trình Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục: Phần 1

    Giáo trình Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục: Phần 1 gồm có 4 chương với những nội dung về phương pháp luận nghiên cứu khoa học; khái niệm và phân loại trong nghiên cứu khoa học; trình tự tiến hành một nghiên cứu khoa học; các phương pháp và phương tiện nghiên cứu khoa học.

     43 p iemh 28/05/2018 615 10

  • Giáo trình Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục: Phần 2

    Giáo trình Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục: Phần 2

    Mời các bạn cùng nắm bắt những kiến thức về các phương pháp nghiên cứu lịch sử, nghiên cứu mô tả, nghiên cứu thực nghiệm, cách trình bày một công trình nghiên cứu khoa học thông qua Giáo trình Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục: Phần 2 sau đây.

     38 p iemh 28/05/2018 637 8

Hướng dẫn khai thác thư viện số

Thống Kê

website statistics
getDocumentFilter3 p_strSchoolCode=iemh