- Bạn vui lòng tham khảo Thỏa Thuận Sử Dụng của Thư Viện Số
Tài liệu Thư viện số
Danh mục TaiLieu.VN
Tài liệu gồm có 4 nội dung chính, bao gồm: Tìm hiểu đặc điểm và quan điểm xây dựng chương trình môn Toán 2018; tìm hiểu mục tiêu và yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của chương trình môn Toán 2018; nội dung giáo dục môn Toán trong chương trình Giáo dục phổ thông 2018; Dạy học hình thành và phát triển năng lực toán học cho học sinh. Mời các...
69 p iemh 23/07/2022 110 2
Từ khóa: Tài liệu tập huấn, Hướng dẫn thực hiện chương trình môn Toán, Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, Chương trình môn Toán 2018, Giáo dục môn Toán, Phương pháp dạy học môn Toán
Phát triển chương trình bồi dưỡng giáo viên đáp ứng đổi mới giáo dục và đào tạo
Bồi dưỡng nâng cao năng lực giáo viên là một trong những yếu tố quan trọng nhất đảm bảo thành công của đổi mới giáo dục và đào tạo. Phát triển chương trình bồi dưỡng giáo viên theo nhu cầu là phương thức bồi dưỡng thích hợp, có hiệu quả.
11 p iemh 24/06/2022 125 8
Từ khóa: Bồi dưỡng giáo viên theo nhu cầu, Nâng cao năng lực giáo viên, Đổi mới giáo dục, Chương trình giáo dục phổ thông, Quản lí giáo dục
QUẢN LÝ ĐỔI MỚI DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM NHẰMĐÁP ỨNG YÊU CẦU CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
25 p iemh 30/03/2022 242 25
Quan điểm dạy học phân hoá: Đặc trưng và ngộ nhận
Chương trình Giáo dục phổ thông mới (2018) ra đời trong bối cảnh cả nền giáo dục Việt Nam đứng trước một cuộc thay đổi tư duy chuyển từ dạy học theo định hướng nội dung sang dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực cho người học. Bài viết này tập trung trình bày những nét đặc trưng của DHPH cũng như làm rõ một số ngộ...
8 p iemh 23/03/2022 116 2
Từ khóa: Dạy học phân hoá, Đặc trưng của dạy học phân hoá, Ngộ nhận về dạy học phân hoá, Chương trình Giáo dục phổ thông mới, Xây dựng đội ngũ nhà giáo
Mục đích của đề tài là đề xuất các biện pháp vận dụng thuyết đa trí tuệ vào việc đổi mới công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT. Kết quả cho thấy việc vận dụng thuyết đa trí tuệ vào công tác chủ nhiệm đã giúp giáo viên quản lí và giáo dục học sinh khoa học và hiệu quả hơn, phát triển năng lực người học, từ đó tạo nên một môi...
10 p iemh 29/11/2021 198 5
Từ khóa: Thuyết đa trí tuệ, Công tác chủ nhiệm lớp, Phát triển năng lực học sinh, Chương trình giáo dục phổ thông, Đổi mới quản lí giáo dục
Xây dựng trường mầm non hạnh phúc
Bài nghiên cứu này nêu lên xây dựng trường mầm non (MN) hạnh phúc là từ khóa đang được quan tâm trong ngành giáo dục. Trường MN hạnh phúc thể hiện bằng các tiêu chí đó là nhà trường có một chương trình giáo dục chất lượng; Học sinh trong nhà trường là những đứa trẻ hạnh phúc; giáo viên hạnh phúc và môi trường đáp ứng được các tiêu chí cho...
14 p iemh 29/11/2021 191 5
Từ khóa: Xây dựng trường mầm non, Chương trình giáo dục chất lượng, Giáo dục mầm non, Nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông, Công tác quản lý nhà trường
Bài viết tập trung phân tích những thuận lợi và thách thức trong việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hướng tới việc hình thành phẩm chất và năng lực học sinh. Từ đó, tác giả đưa ra một số đề xuất để vận dụng hiệu quả CTGDPT trong bối cảnh hiện nay ở Việt Nam.
8 p iemh 29/11/2021 147 1
Từ khóa: Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, Chương trình giáo dục phổ thông, Hoạt động giáo dục, Chương trình giáo dục đại học, Đổi mới giáo dục và đào tạo
Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu giảng dạy chương trình giáo dục phổ thông mới
Bài viết này bàn về vấn đề đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên phổ thông đáp ứng yêu cầu giảng dạy Chương trình giáo dục phổ thông mới. Chúng tôi tập trung xây dựng một số nội dung, giải pháp trong đào tạo, bồi dưỡng giáo viên theo hướng chuyển từ cách tiếp cận nội dung sang cách tiếp cận phát triển phẩm chất, năng lực...
11 p iemh 29/07/2021 209 1
Từ khóa: Đổi mới công tác đào tạo, Bồi dưỡng giáo viên phổ thông, Chương trình giáo dục phổ thông mới, Đổi mới giáo dục, Quản lý giáo dục
Trong công cuộc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo hiện nay, đặt ra nhiều vấn đề về đổi mới đồng bộ các yếu tố của quá trình giáo dục, đặc biệt chương trình giáo dục phổ thông mới. Trong đó, yêu cầu về dạy học phát triển năng lực ở người học và dạy học tích hợp cần được chú trọng đào tạo, bồi dưỡng cho đội...
9 p iemh 29/07/2021 196 1
Từ khóa: Chương trình giáo dục phổ thông mới, Năng lực giáo viên lịch sử, Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, Phát triển năng lực người học, Dạy học tích hợp
Thuyết kiến tạo - cơ sở lí luận của đổi mới chương trình giáo dục phổ thông Việt Nam
Xây dựng cơ sở khoa học cho lí luận chương trình là công việc nặng nề nhưng cần thiết và cấp bách của khoa học giáo dục Việt Nam. Thuyết kiến tạo là một trong số những cơ sở lí luận của chương trình. Do vậy, chúng ta cần tiến hành nhận thức đầy đủ hơn về lí luận này, từ đó có hướng vận dụng đúng đắn vào thực tiễn thay đổi mục...
8 p iemh 28/09/2020 271 1
Từ khóa: Giáo dục phổ thông, Đổi mới chương trình, Thuyết kiến tạo, Quản lí chương trình, Phát triển chương trình giáo dục phổ thông Việt Nam
Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể và những vấn đề mới đặt ra
Mục đích đổi mới chương trình giáo dục phổ thông là hướng đến phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh. Học sinh được tạo mọi cơ hội bộc lộ, phát huy tiềm năng và những kiến thức, kỹ năng đã tích lũy được để phát triển.
9 p iemh 27/07/2020 203 2
Từ khóa: Chương trình tổng thể, Giáo dục phổ thông, Chuẩn nghề nghiệp, Phổ thông cơ sở, Phổ thông trung học
Bài viết tập trung làm rõ 4 nội dung chính: (1) Nhu cầu bồi dưỡng và đánh giá nhu cầu bồi dưỡng của GV; (2)Vai trò, ý nghĩa việc đánh giá nhu cầu bồi dưỡng của GV; (3)Tiến trình các bước đánh giá nhu cầu bồi dưỡng GV; (4) Một số khó khăn khi đánh giá nhu cầu bồi dưỡng của GV.
10 p iemh 27/02/2020 272 3
Từ khóa: Nhu cầu bồi dưỡng giáo viên, Đánh giá nhu cầu bồi dưỡng giáo viên, Đổi mới giáo dục phổ thông, Quy trình phát triển chương trình bồi dưỡng, Tiến trình đánh giá nhu cầu bồi dưỡng
Đăng nhập
Bộ sưu tập nổi bật